【體育文化】
降低新設鹽行國中招生負面影響 兼顧永康國中正向發展
2021-04-06

【勁報記者于郁金/臺南報導】4月6日(二)中午12時30分假臺南市議會1F簡報室召開「降低新設學校鹽行國中招生負面影響 兼顧優質學校永康國中正向發展」記者會,由市議員許又仁主持。

新設學校鹽行國中本應於109學年度開始招生,因遇雨工程延宕以致設校進度延緩1年,預計於110學年度正式招生,延緩設校1年就延緩招生這基本上沒有問題,但教育局端同意新設學校下列做法,卻產生以下重大負面影響!
1、不只招收新生且招收國一升國二學生,但國二升國三卻不招收。
2、沒有做學區移撥,而是直接採行與永康國中共同學區制。
3、印發學生就讀意向書,擴大招生能量卻衝擊原有穩定優質學校永康國中發展。
4、鹽行國中新設勢必造成同學區永康國中等減班,產生敎師超額問題並未無條件優先安置。
5、4/1鹽中把缺開給教育局框定數學教師2位、國文教師1位、地理教師1位、美術教師1位、童軍教師1位,跟永康國中有超額危機的科目不合,造成其師資結構失衡,但卻要求4/7就要決定永中必須提出敎師調動名單。

許又仁議員表示,永康國中近年發展特色努力招生,且協商公車路線讓學生能安全上學,各年級班級數維持17班且在109年招生略有成長至18班,但因今年度鹽行國中開始招生,受到學區的劃分的衝擊下,110學年度新生略減2班且又受到鹽行國中招收一升二的雙重影響下,勢必影響永康國中教師專長授課導致學生授教權受損!照理來說,新設立學校就應從國一新生開始招生,即使因設校延宕1年,仍應如此辦理較為洽當。

若政府政策無法調整,該校家長會成員表示:
1、希望鹽行國中一升二招生下,部分學生為永康國中轉學就讀,因此請局端在學生安心教讀及家長放心的考量下,讓永康國中一升二的班級數不因學生數減少而進行拆班,讓選擇繼續就讀永康國中的學生和家長放心。
2、永康國中在此雙重衝擊下,勢必導致班級減少,在師資結構不均的情況下導致教師無法專長授課學生學習受到影響,今年度雖說教育局端出面協調鹽行國中釋出6位原額教師,由永康國中來介聘調入,基本上這樣的程序有倒置思緒的現象,應優先調查永康國中招生情況,統計減班數量產生之超額教師數額,優先不分科目安排介聘調入鹽行國中為是;這種作法得以兼顧永康國中師資結構之平衡,該校教師會成員表示,若今年度基於特殊因素無法如此作為,仍希望111學年度能以考量永康國中師資結構為優先,讓永康國中能符合專長授課。
3、新設立學校應該有固定學區才得以有穩定的學生數,對於招生之班級數較易掌握,也就不需要有就讀意向書的印發調查;試問:若採共同學區制,永康國中面對新設立學校鹽行國中之衝擊,亦採就讀意向書的印發調查來穩住學生數額,這樣現象會是2校良性發展嗎?

許又仁議員表示:新設立學校應由原有優質大型學校劃分學區來移撥,鹽行國中初期招生應該以3個學年度劃分學區保障其基本班級數,3年後再以辦學績效考量是否和永康國中採用共同學區制;另永康國中教師希望112學年度依然能依據新設學校介聘辦法繼續介聘至鹽行國中,讓永康國中教師能夠安心上課,學生和家長放心把學生交給永康國中;有鑑於此案對永康國中學區內之師生、家長、社區影響甚鉅,應該採行更好作法,降低負面影響,兼顧兩校發展。

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